بينما تعمل الجهات المختصة في وزارة التربية على متابعة الاستعدادات الخاصة بالعام الدراسي المقبل 2025/2024، وعملية تجهيز المدارس وتوفير الكوادر التعليمية والإدارية، لضمان تشغيلها وفق أحدث المواصفات، كشفت مصادر تربوية لـ»الجريدة» عن تسلم وزارة التربية 10 مبان مدرسية في مدينة المطلاع، حيث قامت المؤسسة العامة للرعاية السكنية بتسليم هذه المباني للوزارة مؤخراً، موضحة أن هذه المدارس تتوزع بين مبان لرياض الأطفال، ومدارس ابتدائية، ومتوسطة، وثانوية.
وقالت المصادر إن عملية التسليم تمت من خلال المهندسين المسؤولين عن المشاريع في «السكنية» ومهندسي قطاع المنشآت التربوية، حيث تم تسليم المباني مبدئيا خلال الأشهر الماضية، منوهة إلى أن آخر مبنى تم تسليمه الأحد الماضي هو مبنى روضة أطفال.
وأضافت أن هذه المباني تخضع للكفالة والضمان لمدة سنتين من تاريخ الاستلام، حيث يتم الكشف مبدئيا على مدى مطابقتها للشروط ومن ثم تتم متابعة هذه المباني خلال فترة الضمان ومخاطبة «السكنية» في حال وجود أي ملاحظات.
وذكرت المصادر أن الجهات المختصة في «التربية» بدأت العمل فعلياً على إجراءات تجهيز هذه المدارس، والبدء في توفير احتياجاتها من كوادر بشرية وأثاث مكتبي وطلابي، إضافة إلى العمل على توفير احتياجاتها من الكتب والمواد اللازمة، تمهيدا لافتتاح عدد منها مطلع العام الدراسي المقبل 2025/2024.
استكمال المشاريع
وأشارت إلى أن المناطق التعليمية القريبة من المطلاع قامت بعمل نماذج لأولياء الأمور الراغبين في نقل أبنائهم إلى مدارس المطلاع من القاطنين فيها خلال العام الدراسي الحالي، حيث تم التعرف مبدئيا على أعداد الطلبة المتوقع انتقالهم إلى هذه المدارس، منوهة إلى أن «التربية» لديها خطط لتشغيل المدارس ونقل الطلبة وتوفير كل احتياجاتها خلال الأشهر القليلة المقبلة.
ولفتت المصادر إلى أن الوزارة تتوقع تسلم المزيد من المدارس في مدينة المطلاع، حيث تعمل المؤسسة على استكمال مشاريع 11 مدرسة أخرى في المطلاع، ليكون إجمالي المدارس المتوقع تسلمها 21، تم تسلم 10 منها حتى الآن، لافتة إلى أن تسلم الـ 11 مدرسة المتبقية في المدينة سيتم خلال الفترة المقبلة.
وأوضحت المصادر، أن «التربية» تعمل جاهدة على تجهيز سبع مدارس لتكون ضمن الخطة التشغيلية للعام الدراسي المقبل، إذ سيتم افتتاح وتشغيل روضة واحدة، ومدرستين ابتدائيتين، واثنتين للمرحلة المتوسطة، وثانويتين، واحدة للبنين وأخرى للبنات، في كل مرحلة.