تحدٍّ أخلاقي... ومصيري
![منصور مبارك المطيري](https://storage.googleapis.com/jarida-cdn/images/1495976951220195600/1495976963000/1280x960.jpg)
قد ننسى، أو يحرص البعض على جعلنا نتناسى، أن الأخلاق تقدم للسلوك المعايير التي ينضبط إيقاعه وفقا لها، وتأسيسا على ذلك تغدو الأخلاق في معناها العريض تجسيداً لحرية الفرد، أي الطريقة التي يعي فيها نفسه ويقف من خلالها إزاء الآخرين. وفي هذا المقام ينظر المرء بإعجاب إلى القرار الذي أصدره مجلس أبوظبي للتعليم بإدراج مادة "التربية الأخلاقية" كمقرر دراسي لطلبة التعليم العام بداية الفصل الدراسي الثاني كي تتواكب مع إعلان قيادة الدولة الرشيدة عام 2017، وحسب القرار فإن المادة الدراسية ستهتم أساسا بترسيخ الخصائص الأخلاقية والقيم بين طلبة المدارس وتعزيز التسامح والاحترام والمشاركة المجتمعية وتنمية روح المبادرة والتفاعل الإيجابي، وهذه جميعها تصب في جوهر الأخلاق. وللحق فإن هذه المبادرة على قدر كبير من الأهمية، وتربطنا من عدة وجوه وشائج متينة بها، فهناك الكثير من الشواهد تصعقنا يوميا وتشد انتباهنا إلى أننا في قلب عاصفة أخلاقية جعلتنا نقترب من عبادة الفوضى، فالحوادث والمسلكيات في ساحات السياسة والرياضة والثقافة والترفيه متضافرة ومتشابكة مع أزمة أخلاقية، أو بالأحرى انحطاط أخلاقي من طراز كارثي لا يعدنا مع تراجع أدوار المؤسسات الأخلاقية كالمدرسة والأسرة إلا بإنتاج أفراد أكثر رعونة وبهيمية، يدفعوننا ضد إرادتنا إلى مجتمع أكثر تصدعاً.