الخطة التشغيلية لـ «الفاقد التعليمي»... 3 أهداف و18 بنداً تنفيذياً

بينما ينطلق أول دروس مشروع الفاقد التعليمي لوزارة التربية في الثامنة من صباح الأحد المقبل، حيث سيتلقى الطلبة دروسا في مواد اللغتين العربية والإنكليزية، إضافة إلى العلوم والرياضيات، حددت «التربية» في خطتها التشغيلية للمشروع 3 أهداف رئيسية تتضمن 18 بنداً أساسياً، حيث سيتم تنفيذها وفق خطة زمنية محددة.

وقالت «التربية» في خطتها التشغيلية للمشروع، التي حصلت «الجريدة» على نسخة منها، إن الهدف الأول يتمثل في ضمان وصول التعليم الجيد للجميع، والذي يتلخص في 4 بنود، أولها تحديد المفاهيم التي وجد فيها الفاقد التعليمي للطلبة الذي نفذته التواجيه الفنية للمواد الدراسية الـ 4 الداخلة ضمن المشروع وهي: الرياضيات، والعلوم، واللغتين العربية والإنكليزية، وذلك خلال يونيو الفائت من خلال إعداد إحصائيات ودراسات حول أداء الطلبة خلال العام الدراسي 2022/2021، إضافة إلى إعداد الإطار العام للخطة يشمل المحتوى العلمي والأنشطة المصاحبة.

وأضافت الوزارة أنه سيتم توفير منصة التسجيل ودعم قرار أولياء الأمور في تسجيل أبنائهم، والذي تنفذه إدارة الخدمة الاجتماعية والنفسية، حيث ستتبنى منصة «استشير» تلقي ملاحظات أولياء الأمور واستفساراتهم، مع التأكيد في وسائل الإعلام وأدوات التواصل الاجتماعي على أهمية المشروع.

بينما الهدف الثاني يتثمل في تقليص فجوة الفاقد التعليمي من خلال 9 بنود أساسية، حيث سيتم تطبيق اختبار تشخيصي قبلي لكل طالب ينفذه المعلمون بمتابعة التوجيه الفني، وتطبيق استراتيجيات التعلم المختلفة من خلال أنشطة تفاعلية وتدريبات، ليتم بعدها تطبيق اختبارات تشخيصية بعدية وتحليل نتائج الاختبارات المسحية من قبل الموجهين، لافتة إلى أنه سيتم تقديم التهيئة والدعم النفسي للمتعلمين من خلال موجهي وباحثي إدارة الخدمات الاجتماعية والنفسية الذين سيتواجدون طوال اليوم في المدارس المخصصة للمشروع.

وذكرت الوزارة أنه سيتم إرسال رسائل نصية عبر الهاتف ومنصة «استشير» إلى أولياء الأمور، لإرشادهم إلى ضرورة تحفيز أبنائهم ومتابعتهم، للاستفادة المثلى من المشروع، لافتة إلى أنه يتضمن قيام إدارة الخدمات الاجتماعية والنفسية بعمل توعية للمعلمين بضرورة استخدام أساليب حديثة لخلق بيئة تعليمية جاذبة تسعد المتعلم، إضافة إلى توعيتهم بخصائص كل فئة عمرية للمتعلمين والفروقات الفردية بينهم، وكذلك توجيههم ببعض الفنيات المناسبة لحمل المشكلات الطلابية في الفصول، حيث سيتم عقد الاجتماعات في المدارس.

أما الهدف الثالث فيتمثل في جودة مخرجات التعليم، حيث أعدت «التربية» 5 بنود رئيسية، أولها العمل على التقييم البنائي خلال التنفيذ، الذي يتم من خلال المعلمين والتوجيه الفني، ويقاس من خلال مؤشر استجابة المتعلمين واستكمالهم للدروس وعدم التسرب.

تقويم المشروع

وذكرت أنه سيتم تقويم المشروع من قبل التواجيه الفنية وتحليل النتائج، وإصدار التوصيات في نهاية أغسطس، مع عمل استبانة لأولياء الأمور ومتعلمي الصفوف، السادس والسابع والثامن، للوقوف على انطباعاتهم ورصد آرائهم، وإصدار قراءة تحليلية وتوصيات بشأنها.

وبينت أنه سيتم كذلك دراسة المؤشرات السلبية والإيجابية من حيث الغياب والتأخير والتفاعل داخل الفصول، وتنفيذ ما يطلب من المتعلم والمشاركة الفعالة، حيث سيتم رصد مؤشر الأداء وآراء المعلمين والإحصائيات التي سجلتها المدارس، للخروج بتوصيات عامة عن المشروع، وآلية تطويره لتحقيق نتائج أفضل.

ولفتت إلى أنه سيتم الاهتمام بإدخال مصادر تعلم حديثة منها العروض التقديمية والأفلام، والاختبارات الإلكترونية، والإنفوغرافيك، وأوراق العمل، وبنوك الأسئلة، والفلاشات التوعوية، ومراجعات الدروس.

وأوضحت أن عدد الطلبة المسجلين بالمشروع في مختلف المحافظات بمادة اللغة العربية بلغ 1591 طالبا وطالبة، فيما بلغ اجمالي المسجلين بمادة اللغة الإنكليزية 1792 طالبا وطالبة، وعدد الطلبة المسجلين بمادة الرياضيات 1572، فيما كان التسجيل بمادة العلوم 738 طالبا وطالبة.

فهد الرمضان*